1月2日下午，学院组织研讨“情境性游戏化幼儿园国家通用语言教学模式”经验与成果交流会。李瑾瑜教授做题为《基础教育教学成果的培育与凝练》专题报告，学院党委书记苏丽蓉、副院长高建波、课题负责人、专任教师和相关专业研究生参加了此次会议。会议由副院长高建波主持。
课题负责人龙红芝教授围绕学前教育专业11年顶岗支教的基本情况，汇报了团队“民族地区情境性游戏化幼儿园国家通用语言教学模式的实践探索”的情况，认为教学成果凝练时项目是基础、实践要推进、内容为重点以及影响是品牌。
李瑾瑜针对学院学前教育专业“情境性游戏化幼儿园国家通用语言教学模式”提出了针对性改进建议，认为我们需要将教学事件凝练为教学成果，缩小研究范围并聚焦语言学习。在《基础教育教学成果的培育与凝练》专题报告中，李瑾瑜教授提出：教学成果是“评”出来的成果，这是教学成果的应然特性；是“做”出来的成果，即教学成果的生成；是“写”出来的成果，即教学成果的凝练；是“育”出来的成果，即教学成果的培育。基础教育教学成果要聚焦问题，突出针对性；强调过程，突出发展性；凝练内涵，突出创新性；注重转化，突出普适性。
党委书记苏丽蓉要求，课程教学质量提升以及随之而来的教学成果培育是教育学一流学科建设的重要内容，要将“做一件事”变成“一项成果”，需要全体教师围绕立德树人根本任务进行持续不断的努力。团队成员可以借鉴“逆向设计，正向施工”的要求，坚持育人导向、聚焦实际教学问题、进行理论创新、积极反思教学，助推教育高质量发展。